Por: Gabriela Sánchez, Norma Ibarguen, Sebastián Garro y Valentina Ibarra. Consistió en el diseño y ejecución de un taller investigativo, con enfoque participativo y colaborativo, que sirvió como insumo inicial para la construcción de una respuesta a la pregunta de investigación del proyecto: “¿Cómo articular los ejes misionales y los diferentes actores de la UniversidadSigue leyendo «Diseño y ejecución de Taller investigativo»
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IACHAIKUKUNI: La autoevaluación con fines de Acreditación
Deyanira Moreno Arroyabe, Nancy Lucero Salazar Jojoa y Sara Alejandra Uribe Quiroz La Práctica Investigativa IV, realizada durante el semestre 2020-2 tuvo como objetivo el acompañamiento al proceso de autoevaluación con fines de acreditación del programa de Licenciatura en Matemáticas y Física de nuestra Universidad de Antioquia, proceso para el cual se llevó a caboSigue leyendo «IACHAIKUKUNI: La autoevaluación con fines de Acreditación»
Un acercamiento a la Evaluación de Programas, la experiencia en Ciencias Culinarias de la Universidad de Antioquia
Por: Carolina Arias Botero, Ana Carolina Díaz Zuluaga y Sócrates Suaza Velásquez
Sistematizando las experiencias educativo ambientales de los talleres pedagógicos del Centro Educativo Rural la Aldea
Por: Laura Andrea Castaño Deossa, Yenifer Sanchez Moreno, Derly Natalia Gomez Burbano y Mariana Camila Mira Amaya La Corporación Ecológica y Cultural Penca de Sábila acompañó los procesos de educación ambiental del Centro Educativo Rural La Aldea del corregimiento de Palmitas de Medellín, integrando al currículo la investigación, el diálogo de saberes y la apropiaciónSigue leyendo «Sistematizando las experiencias educativo ambientales de los talleres pedagógicos del Centro Educativo Rural la Aldea»
Palo de Lluvia, una estrategia educativa que apuesta por la vida y la diversidad cultural del barrio Moravia
Por: Liza Katherine Mosquera Ruiz y Laura Isabel López Pérez Palo de Lluvia es un programa de gestión y educación ambiental que desarrolla actividades en un territorio diverso como es el Barrio Moravia de Medellín, para la formación de seres humanos sensibles, éticos, críticos y propositivos, responsables con la gestión ambiental de su territorio
Sistematización en instituciones: una mediación de intereses
Por: Andressa Barbosa Catarinacho y Luisa Fernanda Vasco Sepúlveda En el campo profesional del pedagogo contemporáneo, la sistematización en organizaciones e instituciones ha venido siendo una de las mayores posibilidades de actuación, por su mismo interés de registrar la memoria de sus procesos, aprender de ellos y/o darles seguimiento. En el Jardín Botánico, acompañando elSigue leyendo «Sistematización en instituciones: una mediación de intereses»
La Escuela Campesina, un reencuentro con la vida y el territorio
Por: Mayra Daniela Usma «Aprender haciendo, hacer sintiendo» son los pilares en que se basa la propuesta formativa y productiva de Escuela Campesina, un proceso enfocado en la transformación del campo a través de la divulgación de prácticas de vida en Agricultura orgánica campesina. Una mirada al territorio y sus tradiciones que posibilite nuevas manerasSigue leyendo «La Escuela Campesina, un reencuentro con la vida y el territorio»
Alimentar la tierra que nos alimenta
Por: Isamar Sánchez En un pequeño audio cuento la experiencia de como una empresa transciende y entiende que la educación ambiental es la mayor fuerza de transformación Pregrado Pedagogía · Bioabonos GAIA
Los medios de comunicación organizacionales bajo el lente pedagógico
Por: María Alexandra Quirama y María José Carvajal En la línea de la Pedagogía Organizacional y apoyadas en el concepto de educomunicación, María José y Alexandra se acercaron a los medios de comunicación activos en AICOLD, donde a pesar de haber sido un camino de sorpresa, retos y miedos como pedagogas en formación, lograron identificarSigue leyendo «Los medios de comunicación organizacionales bajo el lente pedagógico»
La cualificación interna y la sistematización, un reto para el Comité Interinstitucional de Educación Ambiental de Antioquia -CIDEA-
Por: Valentina Ibarra Caro, Gabriela Sánchez Betancur y Sebastián Garro Pérez El producto es una propuesta de formación interna creada con base en una sistematización de experiencias, es diseñado con la participación de los estudiantes de quinto nivel del Pregrado en Pedagogía, Valentina Ibarra, Gabriela Sánchez y Sebastián Garro en conjunto con los miembros delSigue leyendo «La cualificación interna y la sistematización, un reto para el Comité Interinstitucional de Educación Ambiental de Antioquia -CIDEA-«
Prácticas Pregrado en Pedagogía 