Una adaptación de la evaluación de programas para la Unidad de Evaluación de la Facultad de Educación. Apuntes sobre su uso teórico-metodológico para la (auto)evaluación con fines de Acreditación en Alta Calidad

Por: Kelly Agudelo Álvarez, Harold Agudelo Gutiérrez y Maria Isabel Palacio Cano

La siguiente propuesta es resultado directo del proceso de investigación formativa llevado durante un semestre académico por tres estudiantes de la Práctica Investigativa IV: Investigación Evaluativa en Educación a cargo de la profesora Bibiana Cuervo. Este se desarrolla desde una reinterpretación propia del modelo de Evaluación de Programas de Pérez-Juste, pretendiendo aportar teórica y metodológicamente a los proceso de (auto)evaluación con fines de acreditación en alta calidad llevados por la Unidad de Evaluación de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. El objetivo de esta empresa se materializa en la intención de aportar, conforme con lo dispuesto en acuerdo 02 de 2020 (actualización del modelo de acreditación), a la articulación de los planes de mejoramiento de los distintos programas en proceso de autoevaluación con fines de Acreditación en Alta Calidad de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia.